Lærerne på skolerne Nordby og Rørkjær havde et højt sygefravær og følte sig stressede. Gennem en række projekter med fokus på værdibaseret ledelse og den værdsættende metode blev det psykiske arbejdsmiljø forbedret.
Problemstilling:
Skolerne Nordby og Rørkjær var præget af fokusering på mere effektivitet, mere orientering mod kunde- og marked samt det enkelte individs behov. De ansatte på skolerne følte desuden, at de havde mistet deres faglige autoritet i forhold til forældrene.
Alt dette gjorde, at lærerne følte sig stressede, og sygefraværet steg.
Forløb og løsninger:
Ledelsen på de to skoler valgte at starte en række projekter, der skulle belyse mulighederne for at forbedre det psykiske arbejdsmiljø.
Der blev tilknyttet to eksterne konsulenter, som bidrog med hjælp til en styregruppe, der bestod af en række lærere. Konsulenterne hjalp også med at organisere værksteder og kursusdage undervejs i projektforløbet.
Det blev besluttet at fokusere på de positive aspekter af hverdagen ved hjælp af værdibaseret ledelse og den værdsættende metode.
Resultater:
Projekterne førte til en reduktion af medarbejdernes stressniveau og sygefravær.
Lærerne blev bevidst om potentialet i at arbejde fælles med problemerne i stedet for at forsøge at tackle dem som enkeltperson. Projekterne medførte endvidere, at lærerne fik en markant større rolleklarhed og bedre feedback.
Endeligt blev der lavet en bedre aktivitetsplanlægning, så organisatoriske, pædagogiske og faglige udviklingsprojekter kunne blive prioriteret.
Det har kostet omkring 20.000 kr. pr. medarbejder at gennemføre hele udviklingsprojektet. Heraf udgør mere end halvdelen de interne lønninger til medarbejdernes deltagelse.
Uddybende materialer: